¿SOMOS DIFERENTES?

RUTINAS DE PENSAMIENTO

Vamos a presentar una rutina de pensamiento que podemos utilizar para mejorar la lectura comprensiva. Es muy simple de trabajar y se basa en la rutina siguiente:

IDEA = COLOR = SÍMBOLO = IMAGEN


Nos ayudará a que los alumnos reflexionen sobre el contenido del texto y pongan en común las ideas a las que han llegado. Una vez que se identifica una idea se le asigna un color, a continuación un símbolo y finalmente una imagen. Puede facilitar la discusión si los alumnos encuentran coincidencias en color, símbolo o imágen.

Fuente:

http://thinkingforthechange.wordpress.com/rutinas-de-pensamiento/

Se propone la siguiente plantilla para la recogida de datos.

MAPA DE EMPATÍA

¿POR QUÉ TDAH?

Soy Juan C. Mendoza, trabajador de la enseñanza que día a día se encuentra con las dificultades propias de la atención a los adolescentes. Entre estas se encuentran los alumnos con TDAH, que cada vez se hacen más presentes en las aulas. El TDAH, que antes era algo extraño, se ha vuelto cotidiano y todos los días nos encontramos con él. Es por ello que se hace necesaria una formación sólida de los profesionales que nos enfrentamos a ello y esta es la fundamental motivación para la realización de actividades formativas. Es una cuestión de responsabilidad hacia el trabajo y hacia los alumnos que nos necesitan para su formación.